导读：对于处于学龄的孩子来说，能在合适的时期遇到一个“好老师”十分关键。那么，什么样的老师才是“好老师”呢？导读：对于处于学龄的孩子来说，能在合适的时期遇到一个“好老师”十分关键。那么，什么样的老师才是“好老师”呢？
直到有一天，马钰道长为了灭师弟邱处机的锐气而亲自赴蒙古教郭靖吐纳内功，郭靖的功夫就像开了挂一样，学啥会啥、突飞猛进。 以至于后来跟洪七公学习降龙十八掌、跟周伯通学“左右互搏”和九阴、在丐帮大会上遇险时天罡北斗阵等，都得益于跟马钰道长的纯正内功心法。
那么，什么样的老师才算是“好”老师呢？下面我们给出个答案，各位家长可以按图索骥地对照一下自己孩子的老师是否合乎标准。 1、愿意教孩子。别小看了“愿意”这两个字，就像“主动”和“ 被动”的区别一样，一旦有了“愿意”这两个字，老师才会将身心投入学生身上，而不是一放学就“完成工作”。我见到几位老师，常常在“班级微信群”中和家长互动，有时交流到深夜十点多还乐此不疲。 2、有能力教孩子。“能力”两个字不是吹的，有的老师习惯于“照本宣科”读教材，而有的老师则能根据课本知识“旁证博引”，这就是能力和水平，相信在后一种老师的教育下，学生的学习兴趣会格外高涨，也能学习到更丰富的知识。 3、教孩子。师者，所以、授业、解惑者也。其中“”就是教学生“”的道理。能在“授业”的同时，随时随地教给孩子的道理才能算的上“好老师”。
可能会有人说了，要做到这些还不把老师们给累死啊！给学生课本知识，考个好成绩就是对家长、对孩子最大的负责。 在这个问题上，我记得有位班主任老师曾经说过这么一句话就是最好的回答，她说：我当老师有一种“职业幸福感”。 如果老师们都能有这样的“职业幸福感”，那么我们相信在这个力量的推动下，一定会涌现出更多的好老师。 推荐： |
